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[小记者园地] 支教中期感悟 杨璐萌

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  • TA的每日心情
    开心
    2011-12-12 09:13
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    [LV.1]初来乍到

    发表于 2018-7-21 21:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
    本帖最后由 杨璐萌 于 2018-7-23 15:29 编辑

    时间如白驹过隙,转眼间英语课已经过去两节。回首18日站在开课大会激昂陈词的我,略显单纯。那时,我不过是一个高中生,教学经验不足,只是简单地怀着满腔热血,渴望着顺风顺水的教学日程;以为只要把自己学过的知识如数教给学生,我的教师生涯会因此圆满。
    实则不然。
    第一节英文课作为所有课程中的第一节,所承担的压力是我万万没有想到的。我之前深刻意识到小孩子的顽皮是必然的,是孩子可爱天性的一种直白表达方式,却没有料到四十多个孩子同时闹起来的威慑力。没有人在之前给孩子们上过课,打过“预防针”、没有很多老师帮忙控制课堂纪律、我与同学们是第一次接触等等因素使我和宋助教——另一位未曾教学的高中生——在嘈杂的教室里有些恍惚。但是,课还是得照讲,“老师”的严肃面孔还是要撑下去,否则就只有一垮再垮的份。
    我作了一会儿自我介绍,又请宋助教介绍下自己。期间孩子们的嬉笑怒骂声似乎没有因为“老师”的讲话而改观。我不得不数次打断自己的介绍,又数次打断了宋助教的介绍,祈祷着孩子们可以稍微消停些——至少让我们听清自己在说什么。利用宋助教讲话的时间,我无法抑制地在心中问道:“这是孩子们的问题吗?”我试着回想起我敬爱的小学老师们。令人惊奇的是,老师们的音容笑貌竟然在许多年后也不曾离开过我的脑海。他们和蔼的面庞交织、重叠在一起,再仔细琢磨他们的模样却又分辨不出,只是那慈爱的眉眼总是类似。想必教书育人的重要课题便是包容与耐心。
    我顿悟了些什么。
    接下来的课堂内容进行地相对顺利。在这期间,我学会多去看孩子的长处,多去夸奖他们的优点;即使有时候很吵,我稍稍提醒下,学生们也会即刻安静下来。孩子是需要鼓励的。有几位同学在听到我的表扬后,从一开始羞于发言到后来的积极课堂互动,学习态度发生了极大的转变。这是令人欣喜的。这便是一个老师的成就。因为大多同学英语基础薄弱,我临时改变教案,降低课程难度:只要他们愿意听,愿意读,愿意记,我就会给予赞赏,以调动全班同学的积极性。这时候我才明白了一个至关重要的道理:孩子们学习学会的是对待任何事物的态度,一味打压只会使人消极,只有温暖和阳光才能给予祖国花朵正确的人生观,从而实现成为国家栋梁的第一步。
    一堂课下来,我收获颇丰。我学到了与儿童打交道的技巧,也磨练了自己的耐性。学生们是祖国的未来,而教师则是一切美好蓝图的工程师。这要求我们要事事琢磨,认真考虑,争取完整利用每堂课的时间,有效率地完成教学任务,提高教学质量,不辜负党和政府对我们的殷切希望。
    吸取了第一堂课的教训,我带着经验与准备奔赴了第二堂课的战场。这次因为预备充分,我带了麦克风,这让孩子们能清楚地听见课堂内容,也能快速地吸引他们的注意力。再加上鲁东大学的助教们纷纷上阵,管控个别年纪小的学生,课堂纪律明显加强。这一节课我再一次更改教案,主要带领学生学习汇报演出的英文歌曲。经过第一节课的学生英文水平“摸底”,我把他们分成两组:英文水平稍弱的只唱主旋律,较高的唱全曲。本着能者多劳的原则和教学方针,本堂课进行地比预想好得多。课堂结束后,我与宋助教在归程上互通意见,深感自豪。我们齐声感叹这日最幸福的事莫过于超额完成课业目标并锻炼出好几名优秀学生了。
    从“无知”到对于教育产生稍微的理解,看似进程不多,实际上是我和宋助教在人生上迈出的一大步。试问中国多少同龄人能与我们一样提前体验到教师的艰辛与不易?“教育”两字的份量主宰了中国少年的命运。作为一个知识的导航人,我深知要为学生负好责,为家长、夏令营保驾护航。这两节课后,受益匪浅的是老师。我感谢学生对老师的宽容和理解,家长、夏令营对老师的支持和帮助。我很珍惜这个机会,并且,我对之后的几节课有极高的期望。我相信我们的孩子在夏令营结束后会迎接一个崭新的自己。
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